Podstawowym założeniem projektu jest doposażenie Sali Doświadczania Świata dla uczniów klas I-III Specjalnej Szkoły Podstawowej nr 12 w Zespole Placówek Specjalnych w Legnicy, której tworzenie rozpoczęliśmy w roku szkolnym 2013/14 z myślą o zapewnieniu jak najlepszych warunków wszechstronnego rozwoju naszym podopiecznym. Podjęte działania polegały na przygotowaniu pomieszczenia i wstępnym dostosowaniu go do potrzeb uczniów. Wychowankowie naszej szkoły to dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym oraz sprzężoną, których rozwój przebiega nieharmonijnie, dlatego wymaga zapewnienia szczególnych warunków: dostarczania zróżnicowanych bodźców, stymulacji polisensorycznej, organizowania działań aktywizujących i ukierunkowujących naturalną aktywność. Terapia w Sali Doświadczania Świata dobierana jest indywidualnie do potrzeb - dziecko ma swobodę i możliwość wyboru bodźców oraz czasu koncentrowania się na nich, a poznawanie poprzez zmysły wpływa bardzo pozytywnie na pamięć, koncentrację i naukę.

Podstawowym założeniem projektu jest doposażenie Sali Doświadczania Świata dla uczniów klas I-III Specjalnej Szkoły Podstawowej nr 12 w Zespole Placówek Specjalnych w Legnicy, której tworzenie rozpoczęliśmy w roku szkolnym 2013/14 z myślą o zapewnieniu jak najlepszych warunków wszechstronnego rozwoju naszym podopiecznym. Podjęte działania polegały na przygotowaniu pomieszczenia i wstępnym dostosowaniu go do potrzeb uczniów. Wychowankowie naszej szkoły to dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim i umiarkowanym oraz sprzężoną, których rozwój przebiega nieharmonijnie, dlatego wymaga zapewnienia szczególnych warunków: dostarczania zróżnicowanych bodźców, stymulacji polisensorycznej, organizowania działań aktywizujących i ukierunkowujących naturalną aktywność. Terapia w Sali Doświadczania Świata dobierana jest indywidualnie do potrzeb - dziecko ma swobodę i możliwość wyboru bodźców oraz czasu koncentrowania się na nich, a poznawanie poprzez zmysły wpływa bardzo pozytywnie na pamięć, koncentrację i naukę.Projekt zakłada zakup urządzeń do Sali Doświadczania Świata: paneli sensorycznych pobudzających aktywność wszystkich zmysłów, toru świetlnodźwiękowego, projektora z wymiennymi tarczami, światłowodów. Za ich pomocą oddziałuje się na zmysły pozwalając m.in. na: rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i kierunkowości spostrzegania, poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej, poszerzanie zasobu doświadczeń słuchowych, ćwiczenie umiejętności różnicowania dźwięków otoczenia i mowy, rozwijanie poczucia i świadomości ciała, poprawianie koncentracji uwagi, ćwiczenie zdolności manipulacyjnych i rozwijanie wrażliwości dotykowej, poszerzanie doświadczeń węchowych, a także rozwijanie percepcji smakowej. Urządzenia sali doświadczania świata w znaczącym stopniu spełniają funkcje wspierające zaburzony rozwój dzieci: pomagają uruchomić zmysły umożliwiając poznawanie świata, prowokują do aktywności, uwrażliwiają na odbiór bodźców płynących z otoczenia. Oprócz wymienionych wymiernych korzyści także zapewniają relaks i dobrą zabawę, co w znacznym stopniu podnosi skuteczność podejmowanych działań, a przecież o wymierne efekty w postaci postępów w rozwoju dzieci chodzi w naszej codziennej pracy.

Projekt zakłada zakup urządzeń do Sali Doświadczania Świata: paneli sensorycznych pobudzających aktywność wszystkich zmysłów, toru świetlnodźwiękowego, projektora z wymiennymi tarczami, światłowodów. Za ich pomocą oddziałuje się na zmysły pozwalając m.in. na: rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i kierunkowości spostrzegania, poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej, rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej, poszerzanie zasobu doświadczeń słuchowych, ćwiczenie umiejętności różnicowania dźwięków otoczenia i mowy, rozwijanie poczucia i świadomości ciała, poprawianie koncentracji uwagi, ćwiczenie zdolności manipulacyjnych i rozwijanie wrażliwości dotykowej, poszerzanie doświadczeń węchowych, a także rozwijanie percepcji smakowej. Urządzenia sali doświadczania świata w znaczącym stopniu spełniają funkcje wspierające zaburzony rozwój dzieci: pomagają uruchomić zmysły umożliwiając poznawanie świata, prowokują do aktywności, uwrażliwiają na odbiór bodźców płynących z otoczenia. Oprócz wymienionych wymiernych korzyści także zapewniają relaks i dobrą zabawę, co w znacznym stopniu podnosi skuteczność podejmowanych działań, a przecież o wymierne efekty w postaci postępów w rozwoju dzieci chodzi w naszej codziennej pracy.

Jestem mamą 10-cio letniego chłopca z zespołem Downa, który jest uczniem Zespołu Placówek Specjalnych w Legnicy.