Główną ideą projektu jest stworzenie wakacji dla dzieci, które znajdują się w trudnej sytuacji życiowej. Stał się on imprezą cykliczną (od 2008 roku) już po raz siódmy będzie realizowany w dniach od 13 do 24 lipca 2015 roku. Miasto Dzieci jest pozytywnie postrzegane przez media i władze lokalne, czego dowodem jest otrzymanie w 2012 roku nagrody Świdnicki Gryf. Do udziału w warsztatach zapraszane są dzieci w wieku od 7 do 14 lat, na który dzieci mają wstęp bezpłatny. ,Przemysłowe Miasto Dzieci” to projekt, który wychodzi na przeciw oczekiwaniom młodych ludzi. To projekt, który poprzez zabawę wychowuje, uczy pracy w zespole, przedsiębiorczości, szacunku do pieniędzy i wykonywanych zadań, a przede wszystkim wpływa na rozwój pozytywnych cech charakteru, tj. tolerancji, empatii, współodpowiedzialności. Cykliczność projektu wskazuje na jego rozwój oraz rosnące zainteresowanie po stronie najmłodszych uczestników, dlatego tak ważne jest wspieranie ich potencjału twórczego i intelektualnego. Projekt stanowi odpowiedź na zachodzące procesy społeczne, potrzebę stymulacji rozwojowej dzieci i kształtowani ich tożsamości. Wybór odbiorców również nie jest przypadkowy. Jaworzyna Śląska słynie głównie z kolejnictwa. Jej peryferyjne położenie względem kluczowych ośrodków kultury wskazuje na potrzebę kształcenia w tym zakresie od najmłodszych lat. Co łączy Jaworzynę z Zabrzem i Katowicami to poprzemysłowy krajobraz miejski, a także ogromna spuścizna zabytków przemysłu pozostawiona kolejnym pokoleniom. Umiejętne wykorzystanie tejże wartości kultywuje funkcjonujące więzi społeczne, partnerstwo społeczne, a także umożliwia partycypację w szeroko rozumianej kulturze. Ta z kolei wzbogacona jest o walory ekonomiczne, społeczne i psychologiczne. Najmłodsi uczestnicy warsztatów mogą czerpać z dorobku doskonałe wzorce zachowań, kult pracy i tzw. zmysł technologiczny. Pamiętajmy, że uczestnicy projektu w głównej mierze wywodzą się ze środowisk uboższych, narażonych na patologie społeczne. 

Wartością dodaną jest fakt, że oferowane w projekcie atrakcje mogą stanowić doskonałą atrakcję w okresie wakacyjnym. „Przemysłowe Miasto Dzieci” jest przedsięwzięciem, które z jednej strony stanowi alternatywę dla wypoczynku wakacyjnego poza miejscem zamieszkania, z drugiej promuje wśród dzieci wiedzę o własnym, często nieznanym, otoczeniu i środowisku. Ciekawostkę stanowi fakt, iż opiekunami nowych grup warsztatowych będą również wcześniejsi uczestnicy szkoleń, co umożliwi wymianę doświadczeń, pasji i dzielenie się dziecięcymi marzeniami oraz zapałem do życia, który dla wielu dorosłych jest motorem napędowym działań. Ideą projektu jest angażowanie dzieci w różne prace, w celu pobudzenia w nich pasji do wykonywanych w przyszłości zawodów. To także wskazanie, że praca uszlachetnia, umożliwia satysfakcję i rozwój osobisty. Innowacją na skalę projektu będzie jednoczesna realizacja projektu w trzech instytucjach na Śląsku: Muzeum Przemysłu i Kolejnictwa w Jaworzynie Śląskiej, Muzeum Hutnictwa Cynku w Katowicach oraz Muzeum Górnictwa Węglowego w Zabrzu, które jako instytucja publiczna poprzez wspomniany projekt wychodzi poza bieżącą działalność. "Przemysłowe Miasto Dzieci" to nie tylko twórcze warsztaty o charakterze edukacyjnym, ale także przedsięwzięcie poszerzające horyzonty o dziedzictwie kulturowym i regionalnych tradycjach. Podział aktywności w projekcie umożliwi zapoznanie się z historią przemysłu w zawodach dla niego kluczowych, czyli hutnika, kolejarza i górnika. Jest to wyjątkowy projekt, realizowany jako pierwszy w Polsce, którego inicjatorską jest Pani Grażyna Krumeich, osoba wrażliwa na niesprawiedliwość społeczną, która spotyka dzieci w miejscowościach dotkniętych strukturalnym bezrobociem. Dotychczasowe edycje Miasta Dzieci w w Jaworzynie Śląskiej pozwoliło na „wyrwanie” dzieci i młodzieży z zaklętego kręgu niemożności, braku perspektyw i horyzontów. Uczestnictwo w zajęciach otworzyło dzieciom okno na świat, rozbudziło w nich nowe zainteresowania i pasje

Program Przemysłowe Miasto Dzieci opracowany przez Muzeum Przemysłu i Kolejnictwa na Śląsku w Jaworzynie Śląskiej, Muzeum Hutnictwa Cynku w Katowicach oraz Muzeum Górnictwa Węglowego w Zabrzu to coś więcej niż zorganizowanie czasu wolnego dla dzieci z „trudnych środowisk”, to sposób na przeciwdziałanie społecznemu wykluczeniu młodych ludzi, którzy w przyszłości mogą stać się podstawowymi odbiorcami ofert edukacyjno–kulturalnych różnych instytucji kultury. Zadanie oprócz rozwoju osobistego i społecznego dzieci, nabywania nowych umiejętności artystycznych oraz rozwijania kreatywności, umożliwia im poszerzanie wiedzy o dziedzictwie kulturowym i kształtowanie poszanowania dla regionalnych tradycji, co wpisuje się w edukację regionalną. Dzięki organizowanym zajęciom zadania wspierać będzie proces integracji oraz edukacji dzieci zgodnie z podstawą programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego (edukacja wczesnoszkolna). Ponadto warto zauważyć, iż zadanie posiada bardzo duże walory integracyjne poprzez zaproszenie do współpracy wolontariuszy (studentów i osoby zainteresowane). Po zakończeniu programu jego uczestnicy zapamiętają każde z muzeów organizatorów jako miejsca szczególne – miejsca, w których można miło spędzić czas integrując się z rówieśnikami, a przede wszystkim poprzez zabawę dowiedzieć się i nauczyć wielu nowych, interesujących rzeczy. Program ma również na celu stworzenie symulacji dorosłego życia, stąd dzieci poznają mechanizmy funkcjonowania w dorosłym świecie (tytułowe Przemysłowe Miasto Dzieci, w ramach którego będą funkcjonowały struktury charakterystyczne dla miasta jak np. Rada Miasta, bank, obieg pieniędzy). Współpraca podczas realizacji Zadania z innymi instytucjami znanymi z aktywności na polu edukacji, popularyzacji tradycji i kultury lokalnej umożliwi przedstawienie planowanych zagadnień w możliwie najlepszy sposób. Wnioskodawca założył, iż udział w zadaniu wpłynie na rozwój pozytywnych cech charakteru: tolerancji, poczucia odpowiedzialności, życzliwości i uczciwości

Jest to wyjątkowy projekt, realizowany jako pierwszy w Polsce, którego inicjatorką jest Pani Grażyna Krumeich, osoba wrażliwa na niesprawiedliwość społeczną, która spotyka dzieci w miejscowościach dotkniętych strukturalnym bezrobociem. Dotychczasowe edycje Miasta Dzieci w w Jaworzynie Śląskiej pozwoliło na „wyrwanie” dzieci i młodzieży z zaklętego kręgu niemożności, braku perspektyw i horyzontów. Uczestnictwo w zajęciach otworzyło dzieciom okno na świat, rozbudziło w nich nowe zainteresowania i pasje. Ponadto projekt przygotowywany będzie w oparciu o wolontariat pracowniczy w którego skład wejdzie: Katarzyna Szczerbińska- Tercjak, magister historii i pedagog, menedżer kultury. Absolwentka Uniwersytetu Wrocławskiego i Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Wieloletni pracownik Muzeum Przemysłu i Kolejnictwa. Pełniąc obowiązki Kierownika, odpowiedzialna za zarządzanie Muzeum oraz projekty marketingowe. Maciej Mądry, magister politologii, grafik. Doktorant w Instytucie Historii Uniwersytetu Wrocławskiego. W Muzeum Przemysłu i Kolejnictwa na Śląsku odpowiedzialny za nadzór nad realizacja projektów dofinansowanych z UE. Katarzyna Bigus absolwentka Uniwersytetu Wrocławskiego na filologi polskiej i niemieckiej. W Muzeum Przemysłu i Kolejnictwa na Śląsku zajmuje się koordynacją przewodników turystycznych, działaniami promocyjnymi i edukacyjnymi oraz przeprowadzaniem lekcji muzealnych. Paulina Słocińska, architekt, absolwent Politechniki Wrocławskiej, specjalność – Ochrona Zabytków.Od 2010 roku pracowała w pracowniach zdobywając doświadczenie w zakresie projektowania architektonicznego oraz graficznego. Zaangażowana społecznie w poprawę wizerunku miast, utrzymanie ładu przestrzennego oraz rozwój infrastruktury rowerowej. W zadaniu odpowiedzialna za organizację i realizację warsztatów na terenie Walcowni Cynku.

Piotr Rygus doktorant na Wydziale Nauk Społecznych, Uniwersytetu Śląskiego. W swojej dotychczasowej działalności naukowej zajmował się historią gospodarczą i społeczną Górnego Śląska. Wykładowca akademicki. Witold Hornik – specjalista ds. organizacji i zarządzania, absolwent Politechniki Ślaskiej. W swojej dotychczasowej działalności zajmował się restrukturyzacją hutnictwa oraz wdrażaniem systemów jakościowych w produkcji. Pracował także w Spółdzielczej Kasie Oszczędnościowo Kredytowej zdobywając doświadczenie w dostarczaniu efektywnych rozwiązań z zakresu wsparcia sprzedaży, relacji z klientem, reklamy i marketingu. Zaangażowany społecznie w ratowanie industrialnych pamiątek po hutniczych. Justyna Dziembała, historyk sztuki i magister zarządzania w kulturze, absolwent Uniwersytetu Śląskiego i Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach. Z Muzeum Górnictwa Węglowego związana od 2011 roku jako przewodnik i animator działań edukacyjnych. Oprócz pracy w muzeum, pracuje przede wszystkim z dziećmi jako przewodnik miejski po miastach Górnośląskiego Okręgu Przemysłowego oraz przewodnik terenowy po województwie śląskim. W zadaniu odpowiedzialna za organizację i realizację warsztatów na terenie Muzeum Górnictwa Węglowego oraz kontakt z partnerami. Agata Muszyńska, absolwentka historii na Uniwersytecie Śląskim w Katowicach, obecnie kończy doktorat z zakresu historii XVIII wieku na tej samej uczelni. Od 2011 roku pracuje jako przewodnik w Zabytkowej Kopalni Węgla Kamiennego Guido, od maja 2013 roku jest specjalistą ds. turystyki w Muzeum Górnictwa Węglowego w Zabrzu. Zajmuje się koordynacją pracy przewodników (w tym organizacją oraz prowadzeniem szkoleń i kursów przewodnickich) a także prowadzi zajęcia z zakresu historii oraz turystyki industrialnej w ramach projektów edukacyjnych (Olimpiada Guido, projekt "Kadra Kultury na Poziomie" dla nauczycieli i przewodników). W zadaniu odpowiedzialna za organizację i realizację warsztatów na terenie Muzeum Górnictwa Węglowego. Katarzyna Paruzel – absolwentka Uniwersytetu Europejskiego Viadrina we Frankfurcie nad Odrą na kierunkach kulturoznawstwo, historia kultury europejskiej oraz ochrona europejskich dóbr kultury. Od 2009 r. związana z Muzeum Górnictwa Węglowego w Zabrzu. Posiada doświadczenie w aplikowaniu i realizacji projektów dofinansowanych ze środków UE i krajowych. W zadaniu odpowiedzialna za prawidłową realizację zapisów umowy o dofinansowanie zadania, w tym przebieg jego rzeczowej realizacji.